Estrategia pedagógica para el desarrollo de las competencias

El presente proyecto tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias digitales en los docentes en formación de las Licenciaturas en Educación Básica del Instituto Superior de Educación Rural ISER; se empleó el tipo de investigación mixta; según Pereira (2011) este tipo de investigación permite obtener mejor evidencia y comprensión de los fenómenos y, por ello, facilitan el fortalecimiento de los conocimientos teóricos y prácticos. Se empleó la metodología de recolección de información propuesta por (Rodriguez, Gil, & Garcia, 2012), la cual consta de una fase preparatoria, fase de trabajo de campo, fase analítica y la fase informativa, en donde se dará a conocer los resultados de la investigación y la estrategia pedagógica. Para la recolección de la información pertinente al proyecto se utilizó la técnica de la encuesta, la cual se aplicó en formatos diferente a docentes y estudiantes de las Licenciaturas en Educación Básica matriculados en el segundo periodo académico del año 2014. Por otra parte se aplicó la técnica de la entrevista estructurada a los directivos del ISER. Por lo tanto se pretende concientizar en los docentes y directivos del ISER sobre la importancia de implementar en los planes de estudios estrategias que desarrollen las competencias digitales para el desempeño de su rol como docentes y en los docentes en formación incentivar el uso pedagógico de estas herramientas para su formación.

The present project had the objective of designing a pedagogical strategy for the development of digital competences in the teachers in formation of the Bachelor's in Basic Education of the Higher Institute of Rural Education ISER; The type of mixed research was used; According to Pereira (2011) this type of research allows to obtain better evidence and understanding of the phenomena and, therefore, facilitate the strengthening of theoretical and practical knowledge. We used the methodology of data collection proposed by (Rodriguez, Gil, & Garcia, 2012), which consists of a preparatory phase, field work phase, analytical phase and the information phase, where the results will be announced Of research and pedagogical strategy. The survey technique was used to collect information relevant to the project, which was applied in different formats to teachers and students of the Bachelor's in Basic Education enrolled in the second academic period of the year 2014. On the other hand, Technique of the structured interview to ISER managers. Therefore it is intended to raise awareness among ISER teachers and managers about the importance of implementing in the curricula strategies that develop the digital competences for the performance of their role as teachers and in the teachers in training to encourage the pedagogical use of these tools for their training.